典型文献
"双减"背景下校本课程的开发与应用——以《探索生活》为例
文献摘要：
2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[1](以下简称《意见》),《意见》指出,"双减"的主要任务涉及减轻学生过重作业负担、提升学校课后服务水平、全面规范校外培训行为、大力提升教育教学质量、强化配套治理等方面.《意见》不仅聚焦在作业和校外培训两个方面,在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价等方面同样做出部署[2],其目的是通过教育教学改革来满足学生的多样化需求.在这样的时代背景下,以及《辽宁省教育厅关于加强义务教育校本课程建设的指导意见》等相关政策的支持和引领下,我们尝试开发出了校本课程,并编写了课程读本《探索生活》,课程以实验的实践和实践中含有实验为突破点,解决实验和实践的环节弱化问题,是对国家级教材的补充,也是对基础教育阶段落实"双减"政策,促进学生全面发展的教育改革的尝试.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蔡蓉;薛菲
作者机构：
沈阳市第一三四中学 辽宁沈阳 110005
文献出处：
引用格式：
[1]蔡蓉;薛菲-."双减"背景下校本课程的开发与应用——以《探索生活》为例)[J].中学化学教学参考,2022(20):77-79
A类：
B类：
双减,开发与应用,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,主要任务,重作,学校课后服务,教育教学质量,考试压力,教育教学改革,多样化需求,教育厅,校本课程建设,试开,读本,突破点,基础教育阶段,段落,学生全面发展,全面发展的教育
AB值：
0.280286
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