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聚焦生物学实验探究的教学设计——以"被动运输"(第1课时)为例
文献摘要：
设计"被动运输"第1课时教学,通过创设问题情境、模拟实验、操作实验、观看视频、探究讨论等活动,以渗透作用的两个条件为主线,贯穿细胞吸水和失水实验的观察思考,形成探究型实验的初步思路,引导学生联系生活实际,学以致用,培养学生科学思维、科学探究和社会责任的学科核心素养,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的有效性.
文献关键词：
渗透作用;被动运输;细胞吸水;细胞失水
中图分类号：
作者姓名：
黄耐明
作者机构：
福建省三明教育学院中等普通教育研究室 365000
文献出处：
引用格式：
[1]黄耐明-.聚焦生物学实验探究的教学设计——以"被动运输"(第1课时)为例)[J].中学生物教学,2022(33):59-60
A类：
细胞吸水,细胞失水
B类：
生物学实验,实验探究,被动运输,课时教学,创设问题情境,模拟实验,看视,渗透作用,吸水和失水,探究型实验,联系生活,生活实际,学以致用,科学思维,科学探究,学科核心素养
AB值：
0.352054
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