典型文献
基于真实情境和合作探究的"细胞的物质输入和输出"单元教学设计
文献摘要：
通过创设真实情境,以任务和活动驱动单元教学.学生在真实情境中发现问题,自主合作开展探究活动,体验科学探究的一般过程,运用类比推理、归纳与概括等科学思维方式解决问题,将知识迁移应用以解决实际生活中的问题,理解和应用生物学重要概念.契合课程标准强调的"基于事实和证据形成概念"思想,落实生命观念,注重科学思维的训练和科学探究能力的培养,渗透社会责任教育.
文献关键词：
核心素养;单元教学;真实情境;实验探究;任务驱动
中图分类号：
作者姓名：
刘怡晴
作者机构：
安徽省合肥市第八中学 安徽合肥 230071
文献出处：
引用格式：
[1]刘怡晴-.基于真实情境和合作探究的"细胞的物质输入和输出"单元教学设计)[J].中学生物学,2022(08):26-29
A类：
B类：
真实情境,合作探究,单元教学设计,驱动单元,发现问题,自主合作,探究活动,类比推理,科学思维方式,知识迁移应用,实际生活,生物学重要概念,课程标准,生命观念,科学探究能力,社会责任教育,核心素养,实验探究,任务驱动
AB值：
0.389745
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