典型文献
基于主线式问题情境的生物学教学设计——以"主动运输与胞吞、胞吐"为例
文献摘要：
以"肾小管的重吸收作用"为主线,通过分析四项事实,借助问题引导,学生逐步探究得到水、Na+、葡萄糖以及大分子物质蛋白质进出肾小管上皮细胞的方式,形成了结构与功能相适应的生命观念.运用跨学科融合知识设计实施模拟实验,锻炼学生科学思维和科学探究能力,使学生能够学以致用深入了解人工肾的原理,落实社会责任.
文献关键词：
主线;分析事实;问题引导;模拟实验;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
薛天涛;索姗姗
作者机构：
山东省东营市第二中学 山东东营 257000
文献出处：
引用格式：
[1]薛天涛;索姗姗-.基于主线式问题情境的生物学教学设计——以"主动运输与胞吞、胞吐"为例)[J].中学生物学,2022(12):14-16
A类：
B类：
问题情境,生物学教学,主动运输,胞吞,胞吐,重吸收,四项,问题引导,Na+,大分子物质,肾小管上皮细胞,结构与功能,生命观念,跨学科融合,融合知识,设计实施,模拟实验,科学思维,科学探究能力,够学,学以致用,解人,人工肾,分析事实,核心素养
AB值：
0.528871
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