典型文献
基于核心素养的"激素调节的过程(第二课时)的教学设计
文献摘要：
在"激素调节的过程"(第二课时)中,通过大情境"甲减"贯穿主线,尝试构建"情境-问题-知识-情境"的教学范式,通过设计实验、模型建构、评价应用等活动强化科学思维和科学探究,渗透生命观念和社会责任.
文献关键词：
生物学学科核心素养;激素调节;甲状腺激素
中图分类号：
作者姓名：
樊荧荧
作者机构：
江苏省沙溪高级中学 江苏苏州 215421
文献出处：
引用格式：
[1]樊荧荧-.基于核心素养的"激素调节的过程(第二课时)的教学设计)[J].中学生物学,2022(11):46-48
A类：
B类：
激素调节,第二课时,大情境,甲减,教学范式,设计实验,模型建构,评价应用,科学思维,科学探究,生命观念,生物学学科核心素养,甲状腺激素
AB值：
0.385879
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