典型文献
充分创设问题情境培养实验探究能力——以"测定电源电动势和内电阻"的复习为例
文献摘要：
实验复习教学要回归本源,回归教材,整合教材,创设鲜活的问题情境,激发学生的探究兴趣,充分调动学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,把实验探究等关键能力的培养放在教学设计的重要位置上,积极落实学科核心素养的培育.通过"测定电源电动势和内电阻"的复习教学,在创设问题情境的同时,引发学生深度学习,培养学生的实验探究能力.
文献关键词：
创设问题情境;深度学习;培养实验探究能力
中图分类号：
作者姓名：
吕国通
作者机构：
汕头经济特区林百欣中学,广东汕头 515041
文献出处：
引用格式：
[1]吕国通-.充分创设问题情境培养实验探究能力——以"测定电源电动势和内电阻"的复习为例)[J].实验教学与仪器,2022(05):8-11,20
A类：
培养实验探究能力
B类：
创设问题情境,电动势,内电阻,实验复习教学,本源,回归教材,整合教材,探究兴趣,充分调动,发现问题,解决问题的能力,关键能力,实学,学科核心素养,学生深度学习
AB值：
0.23671
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