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基于单元教学情境的课时教学设计——以"生长素的生理作用"为例
文献摘要：
以拟南芥生长发育的调控为情境主线设计"生长素的生理作用"一节教学,通过科学史资料分析、模型构建等形式,促使学生递进式思考,深度理解生长素促进细胞伸长生长的作用机理,进而从细胞和器官水平上认识生长素的生理作用,分析作用特点并结合指导农林园艺的实践应用,提高学生的生物学学科核心素养,初步建立稳态与平衡观.
文献关键词：
生长素;生理作用;拟南芥;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
赵红梅
作者机构：
北京第二外国语学院附属中学 100024
文献出处：
引用格式：
[1]赵红梅-.基于单元教学情境的课时教学设计——以"生长素的生理作用"为例)[J].中学生物教学,2022(29):63-65
A类：
B类：
单元教学,教学情境,课时教学设计,生长素,生理作用,拟南芥,一节,科学史,资料分析,递进式,深度理解,细胞伸长,长生,作用特点,农林,林园,园艺,生物学学科核心素养,稳态与平衡观
AB值：
0.396081
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