典型文献
基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例
文献摘要：
以雾灵山和白洋淀生态系统的真实科学研究数据为情境,确定"生态系统的稳态、平衡与可持续发展"为单元主题,分别从不同角度使单元学习内容结构化、学习活动设计任务化,充分调动学生学习的主观能动性.引导学生讨论生态热点问题,尝试构建模型→分析模型→修正模型,提出生态经济和谐发展方案等,从而培养和提升学生解决问题的能力和生物学学科核心素养.
文献关键词：
单元教学设计;核心素养;生态系统稳定性
中图分类号：
作者姓名：
程珊;毕诗秀
作者机构：
北京市第三中学 北京 100034;北京市西城区教育研修学院 北京 100035
文献出处：
引用格式：
[1]程珊;毕诗秀-.基于核心素养的主题式单元教学设计与实践——以生态系统的稳态、平衡与可持续发展主题为例)[J].生物学通报,2022(07):23-27
A类：
B类：
主题式单元教学,单元教学设计,教学设计与实践,发展主题,雾灵山,白洋淀,研究数据,单元主题,单元学习,学习内容,内容结构化,学习活动设计,设计任务,任务化,充分调动,主观能动性,构建模型,修正模型,生态经济,和谐发展,发展方案,解决问题的能力,生物学学科核心素养,生态系统稳定性
AB值：
0.37453
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