典型文献
基于POE教学策略的概念转变教学研究——以"生长素的生理作用"一节为例
文献摘要：
POE教学策略的"预测、观察、解释"步骤在充分发挥学生主体性的基础上,帮助学生完成前科学概念的转变.没有独立的主体意识、缺乏自觉积极学习态度的学生,很难建构形成自身内在的知识体系,不利于对新知识的学习.因此对于实践性和科学性极强的生物学科来说,更体现概念转变教学的重要性.在介绍POE教学策略的基础上,以"生长素的生理作用"一节为例,探究了其如何有效地促进学生进行概念转变.
文献关键词：
POE教学策略;学生的主体性;概念转变
中图分类号：
作者姓名：
洪培;丁寒婷;陈明林
作者机构：
安徽师范大学生态环境学院 安徽芜湖 241000;安徽师范大学生命科学学院 安徽芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]洪培;丁寒婷;陈明林-.基于POE教学策略的概念转变教学研究——以"生长素的生理作用"一节为例)[J].中学生物学,2022(04):14-17
A类：
B类：
POE,教学策略,概念转变,生长素,生理作用,一节,学生主体性,前科学概念,主体意识,积极学习,学习态度,新知识,生物学科,学生的主体性
AB值：
0.321917
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