典型文献
基于真实问题情境的项目式教学改进的探究——以"设计显示加速度大小的装置"为例
文献摘要：
新时代的育人方式倡导基于情境和问题导向的体验式、互动式、探究式、启发式的课堂教学组织形式,注重项目式等学科内综合或跨学科综合的教学,倡导充分开展的探究性实验和验证性实验教学[1].文章阐述以小组合作方式解决真实问题的项目式教学,主张教师依据高中物理课程标准和配套教材选择项目内容,学生自主设计项目方案、课下制作项目装置、课上交流项目成果等教学环节.通过教学实践,发现该项目的 实施不仅能提高学生学习物理的兴趣,而且能够有效培养学生思维能力和应用物理知识解决真实问题的能力,促进学科核心素养的达成.
文献关键词：
项目式教学;真实情境;核心素养;教学改进
中图分类号：
作者姓名：
刘林
作者机构：
青岛市教育科学研究院,山东青岛266012
文献出处：
引用格式：
[1]刘林-.基于真实问题情境的项目式教学改进的探究——以"设计显示加速度大小的装置"为例)[J].物理教学探讨,2022(02):1-4,10
A类：
B类：
真实问题情境,项目式教学,教学改进,速度大小,育人方式,体验式,互动式,探究式,启发式,课堂教学组织形式,科内,学科综合,探究性实验,验证性实验,实验教学,小组合作,合作方式,高中物理,物理课程标准,配套教材,教材选择,选择项,项目内容,自主设计,设计项目,项目方案,上交,项目成果,教学环节,有效培养,学生思维能力,应用物理,物理知识,识解,学科核心素养,真实情境
AB值：
0.45428
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