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基于问题意识培养的教学实践——以"体液调节与神经调节的关系"复习课为例
文献摘要：
以"体液调节与神经调节的关系"复习课为例,通过设计认知冲突、渐进式活动等方式有效组织学生整合生物学科的相关知识,让学生在"发现问题→提出问题→分析问题→解决问题→再提出新的问题"的螺旋式上升的学习过程中,掌握问题意识形成的方法与规律.
文献关键词：
问题意识;复习课;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
黄菊;全春树
作者机构：
陕西师范大学教育学院 陕西西安 710062;广西梧州市第十六中学 543000;广西梧州市第十八中学 543000
文献出处：
引用格式：
[1]黄菊;全春树-.基于问题意识培养的教学实践——以"体液调节与神经调节的关系"复习课为例)[J].中学生物教学,2022(21):58-61
A类：
B类：
问题意识,意识培养,体液调节,神经调节,复习课,设计认知,认知冲突,渐进式,有效组织,生物学科,发现问题,提出问题,分析问题,螺旋式上升,学习过程,方法与规律
AB值：
0.453209
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