典型文献
促进深度学习的课堂教学设计与实践——以"病毒"为例
文献摘要：
以初中生物学人教版教材"病毒"一节为例,通过创设社会情境、重视科学史教学、探索模型建构、聚焦重要概念、关注科技发展、深入社会实践6个环节,促进学生深度理解重要概念,培养深度思维和深度责任,实现深度学习.
文献关键词：
深度学习;教学设计;初中生物学
中图分类号：
作者姓名：
刘婷美
作者机构：
山东省高唐县教育和体育局中学教研室 252800
文献出处：
引用格式：
[1]刘婷美-.促进深度学习的课堂教学设计与实践——以"病毒"为例)[J].中学生物教学,2022(17):39-42
A类：
B类：
进深,课堂教学设计,教学设计与实践,初中生物学,人教版教材,一节,社会情境,科学史教学,模型建构,重要概念,深度理解,深度思维
AB值：
0.362492
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