典型文献
基于具身认知理论的"神经调节的基本方式"教学设计
文献摘要：
课堂的"离身性"使得学生成为了被动接受知识的容器,学生的主体性难以得到彰显.面对初中生物学教学中所遇到的"离身性"挑战,应呼吁"具身性"的回归,构建身心交互发展的课堂.本文以"神经调节的基本方式"为例进行教学设计,并尝试将具身认知理论应用到教学中.
文献关键词：
具身认知;神经调节基本方式;反射;核心素养;初中生物学
中图分类号：
作者姓名：
刘安庆
作者机构：
山东省邹平市黄山实验初级中学 邹平 256200
文献出处：
引用格式：
[1]刘安庆-.基于具身认知理论的"神经调节的基本方式"教学设计)[J].生物学教学,2022(04):50-52
A类：
神经调节基本方式
B类：
具身认知理论,离身性,被动接受,学生的主体性,初中生物学教学,呼吁,具身性,交互发展,理论应用,核心素养
AB值：
0.195584
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