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基于核心素养的初中生物学项目化学习实践——以"生物的生殖和发育"为例
文献摘要：
项目化学习指向学习的本质,是当前"双减"背景下落实核心素养的有效学习方式.本文以"生物的生殖和发育"为例,从项目设计、项目实施和项目评价等角度探索项目化学习在初中生物学教学中的可行性,以期帮助教师拓展教学思路、创新教学方式,丰富学生的生物学学习体验,提升学生的核心素养.
文献关键词：
初中生物学;项目化学习;生物的生殖和发育
中图分类号：
作者姓名：
王洁
作者机构：
北京亦庄实验中学 北京 100176
文献出处：
引用格式：
[1]王洁-.基于核心素养的初中生物学项目化学习实践——以"生物的生殖和发育"为例)[J].生物学通报,2022(12):52-56
A类：
生物的生殖和发育
B类：
核心素养,项目化学习,学习实践,指向学习,学习的本质,双减,下落,有效学习,学习方式,项目设计,项目实施,项目评价,初中生物学教学,助教,拓展教学,教学思路,创新教学方式,学学习,学习体验
AB值：
0.296944
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