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"5E教学模式"在初中生物学概念模型建构中的应用——以"尿液的动态形成"模拟实验为例
文献摘要：
以"尿液的动态形成"模拟实验为例,应用"5E教学模式",在剖析"滤过"和"重吸收"两个核心概念内涵和外延的基础上,充分挖掘与核心概念相关的事实性知识,借助透析膜模拟实验引导学生主动参与知识建构过程,帮助学生理解抽象概念,培养学生生物学学科核心素养.
文献关键词：
5E教学模式;概念模型建构;模拟实验;尿液动态形成
中图分类号：
作者姓名：
卞莉
作者机构：
江苏省常州市新北区实验中学 213022
文献出处：
引用格式：
[1]卞莉-."5E教学模式"在初中生物学概念模型建构中的应用——以"尿液的动态形成"模拟实验为例)[J].中学生物教学,2022(17):25-26
A类：
概念模型建构,尿液动态形成
B类：
5E,初中生物学,生物学概念,模拟实验,滤过,重吸收,核心概念,概念内涵和外延,事实性知识,透析膜,学生主动参与,知识建构过程,抽象概念,生物学学科核心素养
AB值：
0.302018
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