典型文献
基于学习任务驱动的"细胞的分化"课堂教学设计
文献摘要：
在"细胞的分化"一节教学设计中,围绕核心概念设置问题串,以相应的学习任务驱动课堂教学,促进学生自主思考、合作探究,进而构建"细胞的分化"的概念,发展学生的生物学学科核心素养.
文献关键词：
细胞的分化;核心素养;教学设计;高中生物学
中图分类号：
作者姓名：
任丹丹;李晓杰;刘艳秋;严惠馨
作者机构：
首都师范大学附属回龙观育新学校 北京 102208
文献出处：
引用格式：
[1]任丹丹;李晓杰;刘艳秋;严惠馨-.基于学习任务驱动的"细胞的分化"课堂教学设计)[J].生物学教学,2022(01):49-51
A类：
B类：
学习任务,细胞的分化,课堂教学设计,一节,核心概念,设置问题,问题串,任务驱动课,自主思考,合作探究,发展学生,生物学学科核心素养,高中生物学
AB值：
0.390519
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