典型文献
促进概念理解的初中生物学简图教学策略
文献摘要：
使抽象的概念具体化,展示探讨生物学简图在教学中的应用策略:观察简图,建构概念框架;辨析简图,识别概念误区;填补简图,强化概念记忆;绘制简图,演练概念应用.充分发挥生物学简图在教学过程中的重要作用,提高学生解决问题的能力.
文献关键词：
生物学简图;初中生物学;概念教学;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
原芳
作者机构：
山东省威海市塔山中学 264200
文献出处：
引用格式：
[1]原芳-.促进概念理解的初中生物学简图教学策略)[J].中学生物教学,2022(14):26-28
A类：
生物学简图
B类：
概念理解,初中生物学,教学策略,具体化,讨生,应用策略,建构概念,概念框架,演练,概念应用,解决问题的能力,概念教学
AB值：
0.236477
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