典型文献
"任务单"视域下的深度阅读——《昆虫记》任务单设计谈
文献摘要：
基于对文本核心价值及学情的剖析,以深度学习倡导的单元学习为主体架构,设计并实施聚焦文本核心价值、贯穿阅读全程、勾连课内外学习的《昆虫记》任务单,展现"活动与体验""本质与变式""迁移与应用""价值与评价"等深度学习的特征,为学生在积极的语言实践中实现深度阅读搭建了有效框架.
文献关键词：
新课标;整本书阅读;深度阅读;任务单
中图分类号：
作者姓名：
常凯
作者机构：
南京晓庄学院附属中学,江苏 南京 210038
文献出处：
引用格式：
[1]常凯-."任务单"视域下的深度阅读——《昆虫记》任务单设计谈)[J].中学语文教学参考,2022(29):30-33
A类：
B类：
任务单,深度阅读,昆虫记,单设,文本核心价值,单元学习,学习为主,勾连,课内外,活动与体验,变式,语言实践,新课标,整本书阅读
AB值：
0.35063
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