典型文献
论"整本书阅读"驱动性问题的设计
文献摘要：
整本书阅读,需要掌握基本的阅读方法,明确整本书的阅读价值,了解整本书的核心内容及重要细节.因此笔者从以下几个方面设置驱动性问题,促使学生进行深度阅读:聚焦核心知识,以"问"求"质";指向阅读策略,以"问"明"法";指向关联,以"问"勾连;指向学生疑惑,以"问"生"问".在问题驱动下明确阅读的路径,培养阅读思维,提升核心素养.
文献关键词：
名著阅读;深度思维;驱动性;问题设计
中图分类号：
作者姓名：
童锋莲
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]童锋莲-.论"整本书阅读"驱动性问题的设计)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(08):5-7
A类：
B类：
整本书阅读,驱动性问题,阅读方法,阅读价值,此笔,深度阅读,聚焦核心,核心知识,阅读策略,勾连,生疑,疑惑,问题驱动,阅读思维,核心素养,名著阅读,深度思维,问题设计
AB值：
0.408678
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