典型文献
构建古诗文学习的审美进阶课堂
文献摘要：
学习进阶理论要求审美课堂应从学习的视角出发,以螺旋式的发展路径,层级明确地提升学生的审美素养.师生需要通过读文析字、入情想象、因文拟境、文化立美等步骤构建起高中起始阶段审美素养的发展序列,形成学习内容与素养目标之间的阶梯性.高中起始阶段的古诗文课堂要充满美学价值,超越知识本位,从认识美到创造美,能清晰地刻画学生在高中起始阶段的审美进阶,帮助学生真正形成语文审美素养.
文献关键词：
古诗文学习;审美进阶课堂;衔接教学
中图分类号：
作者姓名：
金星
作者机构：
南京师范大学,江苏 南京 210097;南京市中华中学,江苏 南京 210019
文献出处：
引用格式：
[1]金星-.构建古诗文学习的审美进阶课堂)[J].中学语文教学参考,2022(28):50-53
A类：
审美进阶课堂
B类：
古诗文学习,学习进阶理论,螺旋式,审美素养,析字,立美,起始阶段,发展序列,学习内容,素养目标,美学价值,知识本位,创造美,画学,成语,衔接教学
AB值：
0.290183
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