典型文献
审美素养视域下的小学古诗词层级化教学目标设计
文献摘要：
审美素养是语文核心素养涵盖的一个要点.小学古诗词蕴含丰富的审美教育资源,可通过古诗词教学渗透美育,培养学生的审美素养.以《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学古诗词教学呈螺旋式上升的学段目标定位、统编版教材小学古诗词层级化的编排以及小学古诗词美育因素分析为依据,结合具体学情分析,对小学三个学段的古诗词审美教学目标进行设计并形成层次梯度,以实现对小学生审美素养的逐级培养.
文献关键词：
小学古诗词;审美素养;教学目标;层级化
中图分类号：
作者姓名：
陈碧仙
作者机构：
福建教育学院语文研修部,福建 福州 350025
文献出处：
引用格式：
[1]陈碧仙-.审美素养视域下的小学古诗词层级化教学目标设计)[J].福建基础教育研究,2022(06):56-59
A类：
B类：
小学古诗词,层级化,教学目标设计,语文核心素养,审美教育,古诗词教学,教学渗透,美育,义务教育语文课程标准,螺旋式上升,学段目标,目标定位,统编版教材,编排,学情分析,诗词审美,审美教学,形成层,次梯度,小学生,学生审美素养,逐级
AB值：
0.226326
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