典型文献
诗词融合教学提升审美素养
文献摘要：
融合,即通过一个载体,将不同的要素相互关联,使其相互依存,形成一个共同体.据笔者调查,当下的小学高年级教学中,大部分学生不喜欢古诗词.学生和诗词之间,如同隔着一层云雾,每天的诵读课,学生摇头晃脑,虽然朗朗上口,却只知其意,远不能体会古诗词之美.教学中,教师只有将古诗词与学生生活融合,才能将诗词美与学生的自我认知联结,在提升学生语文能力的同时,促进他们自我审美素养的提升,培育属于中国少年的精神气质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
万蓉平
作者机构：
江苏省扬州市汶河小学
文献出处：
引用格式：
[1]万蓉平-.诗词融合教学提升审美素养)[J].七彩语文(教师论坛),2022(06):78-80
A类：
B类：
融合教学,教学提升,审美素养,相互关联,相互依存,小学高年级教学,古诗词,如同,层云,云雾,诵读,摇头晃脑,朗朗上口,学生生活,生活融合,自我认知,学生语文,语文能力,精神气质
AB值：
0.380358
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