典型文献
基于科学史的关键能力培养实践——以"牛顿第一定律"为例
文献摘要：
以科学史作为教学资源重构牛顿第一定律课例,通过比较多人的研究过程,匹配科学学科关键能力要素,融合科学史构建牛顿第一定律的教学内容,渗透科学家的研究方法和观点内容,培养学生的学科关键能力.
文献关键词：
关键能力;科学史;教学资源;科学教学
中图分类号：
作者姓名：
李陈
作者机构：
杭州市余杭区仁和中学 浙江杭州 311107
文献出处：
引用格式：
[1]李陈-.基于科学史的关键能力培养实践——以"牛顿第一定律"为例)[J].中学物理教学参考,2022(34):30-34
A类：
B类：
科学史,培养实践,牛顿第一定律,资源重构,课例,研究过程,科学学科,学科关键能力,关键能力要素,融合科学,科学教学
AB值：
0.304348
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