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基于审辩式思维的物理论证教学——以"楞次定律"为例
文献摘要：
以"楞次定律"为例,探讨基于审辩式思维的物理论证教学,以期提高学生科学探究、演绎推理、科学论证、质疑创新的能力,为发展学生的审辩式思维探索切实可行的方法和途径.
文献关键词：
审辩式思维;物理实验;论证教学
中图分类号：
作者姓名：
窦维霞;周佩佩;张春丽
作者机构：
北京工业大学附属中学 北京 100022;黄冈中学北京朝阳学校 北京 100018;北京市朝阳区教育科学研究院 北京 100021
文献出处：
引用格式：
[1]窦维霞;周佩佩;张春丽-.基于审辩式思维的物理论证教学——以"楞次定律"为例)[J].中学物理教学参考,2022(29):36-39
A类：
B类：
审辩式思维,论证教学,楞次定律,科学探究,演绎推理,科学论证,质疑创新,发展学生,方法和途径,物理实验
AB值：
0.331024
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