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基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材"楞次定律"为例
文献摘要：
科学思维训练在于物理知识获得过程.本文设计了基于科学思维培养的支架式教学模式,并以新教材中"楞次定律"为例,介绍教学中如何培养学生的科学思维,为在教学活动中培养科学思维提供可以借鉴的思路和方法.
文献关键词：
支架式教学模式;科学思维;新教材;楞次定律
中图分类号：
作者姓名：
邓浩仪;张军朋;李德安
作者机构：
华南师范大学物理与电信工程学院,广东广州 510006
文献出处：
引用格式：
[1]邓浩仪;张军朋;李德安-.基于科学思维培养的支架式教学模式研究——以新教材"楞次定律"为例)[J].物理教师,2022(07):9-12
A类：
B类：
科学思维培养,支架式教学模式,教学模式研究,新教材,楞次定律,思维训练,物理知识,知识获得,如何培养,思路和方法
AB值：
0.20181
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