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基于学习进阶的问题驱动式教学——以"楞次定律"教学为例
文献摘要：
将学习进阶理论应用于中学物理教学,并适时运用问题进行驱动,可以有效帮助教师开展物理教学,这样的教学有助于学生把握物理核心概念,形成物理观念.文章以"楞次定律"教学为例,探讨问题驱动式教学在物理教学中的应用.实际教学中,教师可以设计层层递进的问题,让学生通过对问题的分析思考逐步深入地学习楞次定律.
文献关键词：
学习进阶;问题驱动;楞次定律
中图分类号：
作者姓名：
何景佳;徐晓梅;龙云
作者机构：
云南师范大学物理与电子信息学院 650500;云南省剑川县民族中学 671300
文献出处：
引用格式：
[1]何景佳;徐晓梅;龙云-.基于学习进阶的问题驱动式教学——以"楞次定律"教学为例)[J].中学教学参考,2022(23):37-39
A类：
B类：
问题驱动式教学,楞次定律,学习进阶理论,理论应用,中学物理教学,时运,运用问题,助教,核心概念,成物,物理观念,探讨问题,分析思考,地学
AB值：
0.251633
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