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基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索——以"自感"教学为例
文献摘要：
揭示了基于审辩式思维的物理规律论证教学的意义,初步提出了物理规律论证教学的要素,尝试建构了物理规律的论证教学模式,并以"自感"教学为例,探索了具体的实践方法.
文献关键词：
审辩式思维;物理规律;论证教学;实践;探索
中图分类号：
作者姓名：
吴爱兄;张春丽;周佩佩
作者机构：
北京市陈经纶中学 北京 100020;北京市朝阳区教育科学研究院 北京 100021;黄冈中学北京朝阳学校 北京 100018
文献出处：
引用格式：
[1]吴爱兄;张春丽;周佩佩-.基于审辩式思维的物理规律论证教学实践探索——以"自感"教学为例)[J].物理通报,2022(11):2-6,14
A类：
B类：
审辩式思维,物理规律,论证教学,自感,实践方法
AB值：
0.193732
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