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学习进阶视域下的高中物理规律教学策略——以人教版"牛顿第三定律"为例
文献摘要：
学习进阶是当前国内外教育教学研究热点,学习进阶视域下的高中物理规律教学策略,包括以"教材分析"为进阶基础、以"学生实情"为进阶起点、以"核心素养"为进阶终点、以"发展层级"为进阶水平、以"教学反思"为进阶评价,不仅可以指导物理教师教学、提高教学效率,也可以深化物理规律理解、发展核心素养.
文献关键词：
学习进阶;牛顿第三定律;物理规律教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
董友军;袁登山;王磊
作者机构：
北京师范大学广州实验学校 广东广州 510700;江苏省江都中学 江苏扬州 2252002;陕西省教育科学研究院 陕西西安 710003
文献出处：
引用格式：
[1]董友军;袁登山;王磊-.学习进阶视域下的高中物理规律教学策略——以人教版"牛顿第三定律"为例)[J].中学物理教学参考,2022(19):35-39
A类：
B类：
学习进阶,高中物理,物理规律教学,教学策略,人教版,牛顿第三定律,外教,教育教学研究,教材分析,教学反思,物理教师,教师教学,提高教学效率,发展核心素养
AB值：
0.245412
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