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典型文献
指向思维进阶的初中物理实验闯关教学策略探讨
文献摘要:
实验闯关策略以学习进阶理论为指导,结合学生最近发展区,让学生在教师搭建的脚手架中逐级闯关.本文以"焦耳定律"一节为例,教师通过自制器材,利用大、小关及问题链的设计引领教学,引导学生在潜移默化中完成知识迁移,思维也在闯关中得到进阶.
文献关键词:
实验;闯关;思维进阶
作者姓名:
谢小丽;谢桂英;余耿华;许桂清
作者机构:
广州市花都区新华街培新学校 广东 广州 510800;广州市荔湾区教育发展研究院 广东 广州 510220;广东省教育研究院 广东 广州 510220;华南师范大学物理与电信工程学院 广东 广州 510006
引用格式:
[1]谢小丽;谢桂英;余耿华;许桂清-.指向思维进阶的初中物理实验闯关教学策略探讨)[J].中学物理(初中版),2022(08):31-34
A类:
B类:
思维进阶,初中物理实验,闯关教学,教学策略,策略探讨,学习进阶理论,最近发展区,脚手架,逐级,焦耳定律,一节,自制器材,问题链,引领教学,潜移默化,知识迁移
AB值:
0.387264
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