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利用"前科学概念"促进科学概念的形成——以"水的浮力"单元教学为例
文献摘要：
以"水的浮力"单元教学为例,从学生所具备的前科学概念入手,挖掘学生存在的三种前科学概念,提出了针对性促进方法;结合过程性评价,逐步强化并优化学生科学概念的形成.
文献关键词：
前科学概念;科学概念;浮力
中图分类号：
作者姓名：
赵亮
作者机构：
浙江省嘉兴市嘉善县天凝中学 浙江嘉兴 314109
文献出处：
引用格式：
[1]赵亮-.利用"前科学概念"促进科学概念的形成——以"水的浮力"单元教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(17):33-35
A类：
B类：
前科学概念,浮力,单元教学,促进方法,过程性评价
AB值：
0.2071
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