典型文献
类比推理在初中科学教学中的应用
文献摘要：
破解"减负"难题,关键在于课堂.唯有优化教学设计,让课堂有情、有趣、有法,学生才会爱学、乐学、善学.类比具有激活思维、启发思路、化难为易、触类旁通的作用.在初中科学教学中,可利用类比化解学生的抗拒心理、促成学生前概念的解构和科学概念的建构、激活学生的思维和学习内驱力,最终引导学生走向深度学习,实现"减负提质".
文献关键词：
类比推理;初中科学;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
于伟
作者机构：
浙江省玉环市教育教学研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]于伟-.类比推理在初中科学教学中的应用)[J].中小学教材教学,2022(07):64-67
A类：
B类：
类比推理,初中科学教学,唯有,优化教学设计,有情,有趣,有法,乐学,激活思维,启发思路,化难为易,触类旁通,抗拒,生前,前概念,科学概念,激活学生,学习内驱力,减负提质
AB值：
0.368326
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