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新课标背景下地理课程跨学科主题学习的项目化设计
文献摘要：
地理课程跨学科主题学习是《义务教育地理课程标准(2022年版)》的突破性变化,具有推动学生学习方式变革、带动课程综合化实施的重要意义.地理课程跨学科主题学习的项目化设计是一线教学中设计与实施跨学科主题学习的有效方式,包含建设项目共同体、确定项目主题、制订项目 目标、设计与实施项目活动、开发项目学习资源、开展项目评价等基本环节.文章结合"地震来袭"主题案例进行了说明.
文献关键词：
地理课程;跨学科主题学习;项目化学习;义务教育地理课程标准
中图分类号：
作者姓名：
程菊;张启森
作者机构：
济南市教育教学研究院,山东济南;山东师范大学地理与环境学院,山东济南
文献出处：
引用格式：
[1]程菊;张启森-.新课标背景下地理课程跨学科主题学习的项目化设计)[J].中学地理教学参考,2022(15):9-14
A类：
B类：
新课标背景,跨学科主题学习,项目化设计,义务教育地理课程标准,学习方式变革,课程综合化实施,中设计,设计与实施,有效方式,项目主题,项目活动,开发项目,项目学习,学习资源,项目评价,基本环节,项目化学习
AB值：
0.207277
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