典型文献
深度学习视域下的高中地理教学设计
文献摘要：
深度学习是课程改革背景下核心素养培育的重要途径.深度学习视域下的高中地理教学设计可以是多种形式的.文章以问题式教学模式、科学论证式教学模式为例,进行了深度学习视域下的地理教学设计探索,认为基于深度学习的地理核心素养培育应该:注意确立综合发展的教学目标,引导学生深度发展;整合意义联结的学习内容,引导学生批判建构;选择持续关注的评价方式,引导学生深度反思.
文献关键词：
深度学习;地理核心素养;问题式教学;科学论证式教学
中图分类号：
作者姓名：
周代许;王民
作者机构：
北京师范大学教育学部,北京;广西南宁市第三中学,广西南宁;北京师范大学地理科学学部,北京
文献出处：
引用格式：
[1]周代许;王民-.深度学习视域下的高中地理教学设计)[J].中学地理教学参考,2022(13):20-24
A类：
科学论证式教学
B类：
深度学习视域,高中地理教学设计,改革背景,核心素养培育,以是,多种形式,问题式教学模式,设计探索,地理核心素养,综合发展,深度发展,合意,学习内容,持续关注,评价方式,深度反思
AB值：
0.21116
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