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高中地理教学渗透"两山"理论的策略研究
文献摘要：
高中地理教学渗透"两山"理论,是高中生思想品德和行为习惯培养的需要,是中国学生发展核心素养和高中地理学科核心素养培育的需要.文章结合高中地理学科优势,寻找高中地理教材中"两山"理论的渗透点,结合乡土资源,探索通过多元化的乡土地理课程并因地、因时开展相关课外实践活动来渗透"两山"理论的策略和途径.
文献关键词：
高中地理;"两山"理论;乡土地理
中图分类号：
作者姓名：
苏茂新;王文生
作者机构：
安徽淮北市实验高级中学 235000;安徽淮北市教育局教研室 235000
文献出处：
引用格式：
[1]苏茂新;王文生-.高中地理教学渗透"两山"理论的策略研究)[J].中学教学参考,2022(31):75-78
A类：
B类：
高中地理教学,教学渗透,两山,高中生,思想品德,行为习惯,习惯培养,中国学生发展核心素养,高中地理学科核心素养,核心素养培育,学科优势,高中地理教材,乡土资源,乡土地理,地理课程,因时,课外
AB值：
0.26666
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