典型文献
指向深度学习的大单元逆向教学设计
文献摘要：
基于单元整合的教学能有效解决知识点零散化、浅表化问题,而逆向教学设计则能通过教学评一体化增强师生的元认知能力,两者相结合可以使深度学习发生、核心素养落地.整合教材知识,形成主题教学单元,探讨单元逆向教学设计,寻求可操作的教学流程和课程实施模式,是引导学生深度学习的有效路径.
文献关键词：
单元逆向教学设计;深度学习;教学流程
中图分类号：
作者姓名：
张琦
作者机构：
361026 福建省厦门双十中学海沧附属学校
文献出处：
引用格式：
[1]张琦-.指向深度学习的大单元逆向教学设计)[J].中学政治教学参考,2022(38):40-41
A类：
B类：
指向深度学习,大单元,单元逆向教学设计,单元整合,知识点,零散,浅表,教学评一体化,元认知能力,学习发生,核心素养落地,整合教材,教材知识,主题教学,教学单元,教学流程,课程实施模式,学生深度学习
AB值：
0.351164
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