典型文献
两版义务教育数学课程标准中"统计与概率"课程内容的比较研究
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出以核心素养为导向,其课程目标、课程内容、学业质量标准和课程实施较之前版本也有变化."统计与概率"在培养学生通过部分推断总体、感悟数据的随机性以及形成数据分析素养方面具有独特的价值.教师可对两版课标中"统计与概率"的课程广度、课程深度和课程难度进行研究,以课程目标导引课程内容重建,以教材编写落实内容变化,在教学理念、教学目标确定、教学方式选择、教学流程建构上不断改进,着力于"三会"素养,引领学生深度学习,实现立德树人根本任务.
文献关键词：
课程标准;课程内容;统计与概率
中图分类号：
作者姓名：
张定强;徐坤
作者机构：
西北师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张定强;徐坤-.两版义务教育数学课程标准中"统计与概率"课程内容的比较研究)[J].教学月刊（中学版）,2022(12):3-7
A类：
B类：
义务教育数学课程标准,统计与概率,核心素养,课程目标,学业质量标准,课程实施,较之,有变,随机性,数据分析素养,课标,课程难度,导引,引课,容重,教材编写,内容变化,目标确定,方式选择,教学流程,不断改进,三会,领学,学生深度学习
AB值：
0.338459
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