典型文献
从辩题动态发展性看思辨型课堂建构
文献摘要：
推进大中小学思政课一体化建设的国家政策,对初中道德与法治课程教学提出了更高要求.基于思政小课堂和社会大课堂有机统一的思辨型课堂构建,成为引导学生在思辨中学习、体悟和践行,实现道德内化基础上生命成长的有效路径.对此,可以辩题的先导预设性架构思辨型课堂的思维桥梁,以辩题的即时生成性夯实思辨型课堂的德育根基,以辩题的开放拓展性升华思辨型课堂的社会价值.思辨型课堂通过辩题的动态演进引领学生增强道德思辨力和道德践行力,从而在社会生活与学科思维的动态融合中实现课堂生态优化.
文献关键词：
辩题;动态发展;道德与法治;思辨型课堂
中图分类号：
作者姓名：
陈杰
作者机构：
226000 江苏省南通市启秀市北初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈杰-.从辩题动态发展性看思辨型课堂建构)[J].中学政治教学参考,2022(22):40-41
A类：
思辨型课堂,道德思辨
B类：
辩题,动态发展,发展性,课堂建构,大中小学思政课一体化建设,初中道德与法治课程,于思,思政小课堂,社会大课堂,有机统一,课堂构建,体悟,道德内化,上生,生命成长,预设性,构思,生成性,拓展性,动态演进,领学,思辨力,道德践行,学科思维,动态融合,课堂生态,生态优化
AB值：
0.26782
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