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探究初中道德与法治课中培育学生核心素养的有效路径
文献摘要：
学科核心素养的提出,在一定程度上推动着课程教学方式的转变和教师教学理念的创新,为新课程教学的进一步推进指明了方向,它要求教师在注重学生学习成绩的同时,也应当从学生学习发展的角度入手注重对学生综合素质的培养,借助日常教学活动帮助学生树立正确的价值观念.本文围绕初中道德与法治课程教学实践问题进行了探究,先从教学形式、教学内容、教育过程以及教育影响性四个方面阐述了学科核心素养的主要特点,并围绕这些实际特点和日常教学实践活动,分析了在道德与法治课程教学中培养学生核心素养的路径.
文献关键词：
初中;道德与法治;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
谢美华
作者机构：
福建省连城县第二中学
文献出处：
引用格式：
[1]谢美华-.探究初中道德与法治课中培育学生核心素养的有效路径)[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(01):28-30
A类：
B类：
课中,学生核心素养,学科核心素养,课程教学方式,教师教学,新课程教学,求教,重学,学习成绩,学习发展,学生综合素质,日常教学,价值观念,初中道德与法治课程,课程教学实践,实践问题,教学形式,教育影响,影响性
AB值：
0.218537
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