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依"境"促"言":道德与法治学科学生语言表达能力培育路径
文献摘要：
高质量的语言表达对初中道德与法治学科课堂教学的实效和核心素养的落地至关重要.因此,教师应注重对学生语言表达能力的培养,使学生的思维更明晰、更活跃、更具创新性,提升其观察力、想象力、分析力等综合学习能力.教师可采取活用时事情境、营造安全情境、创设思辨情境、回归生活情境等策略,改进学生课堂语言表达的规范性、真实性、辩证性、延伸性,帮助学生提高道德认知水平.
文献关键词：
初中道德与法治;语言表达能力;情境教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
林静
作者机构：
浙江省杭州市余杭区海辰中学
文献出处：
引用格式：
[1]林静-.依"境"促"言":道德与法治学科学生语言表达能力培育路径)[J].教学月刊（中学版）,2022(12):12-15
A类：
B类：
学科学,学生语言表达能力,能力培育,培育路径,初中道德与法治学科,学科课堂教学,核心素养,教师应,观察力,想象力,分析力,综合学习,活用,时事,回归生活,生活情境,学生课堂,课堂语言,辩证性,延伸性,道德认知,认知水平,情境教学
AB值：
0.326606
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