典型文献
在生成性问题情境中对话科学精神——以"参与民主生活"教学为例
文献摘要：
科学精神是学生发展的必备品格和关键能力.生成性问题情境作为一种特殊的教学情境,其有效疑问、深度思考和价值驱动的实现方式为科学精神的培养提供了理论支撑,而作为生成性问题有效载体的问题情境、质疑问辨和对话实践则为科学精神的落地提供了路径.在课堂问题中生成、思考和发散,在实际生活的复杂情境中解决问题,作出正确的价值判断和行为选择,可以让学生的科学精神得到有效培育.
文献关键词：
科学精神;生成性问题情境;理论;路径
中图分类号：
作者姓名：
孙其英
作者机构：
311499 浙江省杭州市富阳区永兴学校
文献出处：
引用格式：
[1]孙其英-.在生成性问题情境中对话科学精神——以"参与民主生活"教学为例)[J].中学政治教学参考,2022(18):20-23
A类：
生成性问题情境
B类：
科学精神,参与民主,民主生活,学生发展,必备品格,关键能力,教学情境,疑问,深度思考,价值驱动,实现方式,有效载体,对话实践,课堂问题,发散,实际生活,复杂情境,价值判断,行为选择
AB值：
0.313347
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