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复习课的应然选择:从融通到至简——以人教版《数学》七年级下册章节复习课为例
文献摘要：
复习课既需要把书读薄,融通理解已学知识,又需要在原有基础上,让经验积累更丰厚,让数学思想领悟更深刻,即需要把书重新读厚.这就要求教师必须:立足于查漏补缺,帮助学生串点成线,复习题组要少而精;设置统一的问题情境,搭建合适的脚手架,让学生逐步解决问题;基于学生的个体差异,确定共性学习内容,营造个性化学习的环境.教师要利用好课堂生成性资源,以营造"知识融合、过程圆融、课堂交融"的学习氛围,使学习达到至简境界.
文献关键词：
初中数学;至简数学;数学复习
中图分类号：
作者姓名：
陈春涛
作者机构：
广东省中山市华侨中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈春涛-.复习课的应然选择:从融通到至简——以人教版《数学》七年级下册章节复习课为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(05):53-56
A类：
至简数学
B类：
复习课,应然,通到,人教版,七年级,下册,章节复习,经验积累,丰厚,数学思想,求教,查漏补缺,复习题,少而精,问题情境,脚手架,个体差异,学习内容,个性化学习,好课堂,课堂生成,生成性资源,知识融合,圆融,学习氛围,初中数学,数学复习
AB值：
0.475551
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