典型文献
有效创设小学数学的教学情境
文献摘要：
在小学数学教学当中,教学情境创设的有效性影响深远.有效创设教学情境本质上是意义建构,必须要关注学生学习的认知背景,树立以人为本的教学观念,注意实现问题情境的有效建构.要做到有效创设小学数学教学情境,就必然要不断提升教学情境的质量,不断激励学生自主创设情境;同时,要注意控制自主创设的"度",注意强化学生创设的根基、强化学生的思维经验,积极为学生营造主动生成的愉悦氛围.
文献关键词：
有效创设;小学数学;教学情境
中图分类号：
作者姓名：
曹献忠
作者机构：
江苏省连云港市马站中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹献忠-.有效创设小学数学的教学情境)[J].教育艺术,2022(02):16-17
A类：
B类：
有效创设,小学数学教学,教学情境创设,创设教学情境,意义建构,关注学生,教学观念,问题情境,有效建构,学生自主创设,创设情境,注意控制,思维经验,愉悦
AB值：
0.280529
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