典型文献
初中物理实验教学课堂观察研究——以"焦耳定律"一节为例
文献摘要：
针对初中物理实验教学开展课堂观察研究,对促进教师专业发展,提高实验教学质量具有重要意义.结合初中物理实验教学评价理论,设计初中物理实验教学编码系统作为本次课堂观察研究的工具,对第十三届全国中学物理青年教师教学大赛获奖课例视频"焦耳定律"展开课堂观察分析,结果表明:该课例符合新课改的教学理念,重视学生实验,充分发挥了学生的主体作用,实验教学环节设计合理,科学探究过程完整;不足之处在于学生同伴讨论行为缺失,教师未进行及时调控.建议教师关注并指导学生学习,以提高课堂生成性问题的应对能力.
文献关键词：
初中物理实验教学;弗兰德斯互动分析系统;课堂观察;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
王昕冉;陈阁;徐晓梅;冯洁
作者机构：
云南师范大学物理与电子信息学院 650500
文献出处：
引用格式：
[1]王昕冉;陈阁;徐晓梅;冯洁-.初中物理实验教学课堂观察研究——以"焦耳定律"一节为例)[J].中学教学参考,2022(35):53-57
A类：
B类：
初中物理实验教学,教学课堂,课堂观察,观察研究,焦耳定律,一节,教学开展,教师专业发展,高实,实验教学评价,评价理论,编码系统,第十三届,中学物理,青年教师,教师教学,教学大赛,获奖,课例,开课,观察分析,新课改,视学,学生实验,主体作用,教学环节,环节设计,科学探究,探究过程,同伴,教师关注,课堂生成,生成性问题,应对能力,弗兰德斯互动分析系统
AB值：
0.288099
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
