典型文献
单元教学之魂:理解,显化——核心素养立意下一般观念指引的函数主题单元教学分析
文献摘要：
以函数为例,分析了函数主线的逻辑关系,必修和选择性必修中函数主题的逻辑关系,在此基础上给出了单元划分办法,并就教学实践中突出的问题,选择了三个典型的"研究视角"分析了相应的单元设计思路:寻找规律或不变性视角下函数的基本性质的单元设计;探究视角下的三角恒等变换的单元设计;代数运算发现规律视角下的数列的单元设计.并用图和表直观呈现以上的分析,使得逻辑关系、单元划分和单元设计思路更加直观明了.最后指出,提升教学能力也需要有相应的一般观念,并且与教学的一般观念相匹配.
文献关键词：
函数主题;逻辑关系;单元划分;单元设计;研究视角
中图分类号：
作者姓名：
薛红霞
作者机构：
山西省教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]薛红霞-.单元教学之魂:理解,显化——核心素养立意下一般观念指引的函数主题单元教学分析)[J].中学数学教学参考,2022(19):9-14
A类：
B类：
显化,核心素养,素养立意,意下,一般观念,函数主题,主题单元教学,教学分析,选择性必修,单元划分,单元设计,找规律,不变性,基本性质,三角恒等变换,代数运算,发现规律,数列,教学能力
AB值：
0.321912
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
