典型文献
基于培育学生数学核心素养的逆向教学设计——以沪教版高一数学"函数的基本性质"小单元设计为例
文献摘要：
1 引言
由教育部制定的《普通高中数学课程标准(2017 年版)》[1]明确指出:数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本持征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的.数学学科核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析.这些数学学科核心素养,既相对独立、又相互交融,是一个有机的整体.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢飞;李肖霞
作者机构：
上海市晋元高级中学 200333;上海市晋元高级中学附属学校 200333
文献出处：
引用格式：
[1]谢飞;李肖霞-.基于培育学生数学核心素养的逆向教学设计——以沪教版高一数学"函数的基本性质"小单元设计为例)[J].福建中学数学,2022(07):13-16
A类：
B类：
数学核心素养,逆向教学设计,沪教版,高一数学,基本性质,小单元,单元设计,引言,普通高中,高中数学课程标准,明确指出,数学学科核心素养,数学课程目标,思维品质,关键能力,综合体,数学学习,数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,相互交融
AB值：
0.356493
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