典型文献
核心素养理念下的高中数学单元教学设计与实践
文献摘要：
核心素养理念下,高中数学单元教学有利于教师整体规划教学内容,帮助他们从更高的角度理解数学教学,把握好知识点间的关联,在数学思想等多个方面进行思考,从而落实核心素养教学,避免知识分解过度导致数学学习碎片化,学习质量和效益低下.单元教学背景下,高中数学教师要从一个个知识点或课时中跳出来,居高临下审视本单元内容,基于学科核心素养角度展开单元设计和教学,促进学生感悟知识点间的关联.
文献关键词：
高中数学;核心素养;单元教学;设计
中图分类号：
作者姓名：
王帅翔
作者机构：
山东省日照市海洋工程学校
文献出处：
引用格式：
[1]王帅翔-.核心素养理念下的高中数学单元教学设计与实践)[J].中学数学,2022(15):87-88
A类：
数学学习碎片化
B类：
核心素养理念,数学单元教学设计,教学设计与实践,整体规划,理解数学,数学教学,知识点,数学思想,核心素养教学,学习质量,高中数学教师,一个个,课时,跳出,居高临下,单元内容,学科核心素养,开单,单元设计
AB值：
0.278733
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