典型文献
深度学习理念下概念形成过程的问题情境创设——以"直线的倾斜角与斜率(第1课时)"教学为例
文献摘要：
深度学习理念下的数学课堂教学要引发学生深入思考,学会学习,这样才能适应新形势下课程改革的需要.概念的形成过程充满了数学思考,教师只有注重问题情境创设,让学生知其然,知其所以然,学生才能具备独立发现问题、解决问题的能力.
文献关键词：
深度学习;概念形成;问题情境;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
唐传琛
作者机构：
福建省厦门双十中学
文献出处：
引用格式：
[1]唐传琛-.深度学习理念下概念形成过程的问题情境创设——以"直线的倾斜角与斜率(第1课时)"教学为例)[J].中学数学教学参考,2022(18):14-16
A类：
B类：
深度学习理念,概念形成,问题情境创设,倾斜角,课时,数学课堂教学,深入思考,学会学习,下课,数学思考,生知,知其然,知其所以然,发现问题,解决问题的能力
AB值：
0.31272
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
