典型文献
浅析指向核心素养发展的数学课堂教学问题情境创设——以"含30°的直角三角形性质"的探究为例
文献摘要：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:"初中学段数学课程要注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识."以此为基础,《普通高中数学课程标准(2017年版)》进一步明确了高中阶段数学课程要注重发展学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨琼红;郑妙可
作者机构：
福建省厦门市杏南中学 361022;福建省厦门市集美区后溪中学 361024
文献出处：
引用格式：
[1]杨琼红;郑妙可-.浅析指向核心素养发展的数学课堂教学问题情境创设——以"含30°的直角三角形性质"的探究为例)[J].福建中学数学,2022(07):32-34
A类：
B类：
指向核心素养,核心素养发展,数学课堂教学,课堂教学问题,问题情境创设,直角三角形,义务教育数学课程标准,初中学段,注重发展,发展学生,数感,符号意识,空间观念,几何直观,数据分析观念,运算能力,推理能力,模型思想,应用意识,创新意识,普通高中,高中数学课程标准,高中阶段,阶段数,数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,数学学科核心素养
AB值：
0.381824
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
