典型文献
基于数学核心素养视角的问题情境创设——以"分式的加减"的教学为例
文献摘要：
从知识传授向着素养发展转型的当下,以问题情境打开数学课堂教学大门已经成为当前数学课堂教学的一道亮丽风景.文章以"分式的加减"的教学为例进行探索,探讨自身在教学过程中,基于数学核心素养视角的问题情境创设的一些做法,并提出:设计问题阶梯,指向素养的养成;构建生活问题,指向素养的发展.
文献关键词：
问题情境;分式的加减;数学核心素养
中图分类号：
作者姓名：
肖鹏
作者机构：
江苏省如皋市江安镇滨江初级中学 226534
文献出处：
引用格式：
[1]肖鹏-.基于数学核心素养视角的问题情境创设——以"分式的加减"的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(23):45-46
A类：
B类：
数学核心素养,核心素养视角,角的问题,问题情境创设,分式的加减,知识传授,素养发展,发展转型,数学课堂教学,大门,亮丽,设计问题,生活问题
AB值：
0.239417
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