典型文献
寻找小学数学的『大概念』
文献摘要：
江苏省淮阴师范学院第二附属小学一直坚持用新型教学理念和方法持续深化学本教学改革,小学数学"大概念下的单元教学"就是这样一种课堂教学实践.
任何数学知识的学习都是一个"准备""建构""应用"的过程,最终都要让学生形成某个特定的数学概念,期待在教学中能让学生接近数学思想和方法的本质,能够从整体上理解某个数学知识的意义和价值,也就是说,我们期待能够让学生在头脑中形成对某项数学知识的"大概念".在"大概念"引领下的单元教学设计可以让学生在零散的知识点之间建立关联,形成科学的知识体系,了解数学知识背后的本质和方法,并能将之转化为解决具体问题的能力,实现更自由的深度学习.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吉守兵
作者机构：
江苏省淮阴师范学院第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]吉守兵-.寻找小学数学的『大概念』)[J].人民教育,2022(24):66
A类：
B类：
小学数学,大概念,淮阴,师范学院,附属小学,持续深化,课堂教学实践,数学知识,某个,数学概念,数学思想,方法的本质,也就是说,头脑,某项,项数,单元教学设计,零散,知识点,成科,解数,具体问题
AB值：
0.338498
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